GIMANA SIH AKU DAN KELOMPOKKU MENGEMBANGKAN MEDIA?

      A. Proses analisis kebutuhan

Yang paling awal banget nih, saya bersama kelompok melakukan analisis kebutuhan.. Saat itu setelah mendapatkan tugas, saya bersama kelompok langsung memutuskan  membuat butir-butir pernyataan mengenai kebutuhan akan aspek pribadi, sosial, belajar, dan karier. Setelah kami membuat angket campuran tersebut kami masukkan ke dalam google form. Kami juga membuat pilihan mengenai media apa saja sih yang siswa minati saat ini. Kelompok saya selanjutnya menyebarkan google form tersebut ke 2 sekolah menengah atas yaitu SMA 1 Parang dan SMAN 1 Boyolangu. Kami akhirnya mendapatkan 33 responden / siswa yang memiliki berbagai macam kebutuhan dalam berbagai aspek.

Berikut hasil analisis angket campuran kami

Aspek Pribadi

NO	JAWABAN	PRESENTASE
1.	Memahami bakat dan minat	31,58%
2.	Keterampilan membangun kepercayaan diri	18,42%
3.	Keterampilan mengelola waktu	18,42%
4.	Keterampilan mengelola emosi	18,42%
5.	Kesadaran beribadah	13,16%

                   

          Aspek Sosial

NO	JAWABAN	PRESENTASE
1	Keterampilan dalam memecahkan masalah	36,00%
2	Kesadaran tanggung jawab sosial	22,00%
3	Penyesuaian diri terhadap lingkungan	22,00%
4	Keterampilan berkomunikasi dengan orang lain	20,00%

Aspek Belajar

NO	JAWABAN	PRESENTASE
1	Keterampilan mengatasi prokrastinasi (menunda-nunda pekerjaan dalam belajar)	30,51%
2	Keterampilan membangun motivasi belajar	27,12%
3	Keterampilan berpikir kritis	27,12%
4	Pemahaman gaya belajar	15,25%

          Aspek Karir

NO	JAWABAN	PRESENTASE
1	Keterampilan menetapkan pilihan jurusan	34,43%
2	Pemahaman tentang dunia kerja	26,23%
3	Pemahaman ragam jurusan di perguruan tinggi	19,67%
4	Pemahaman ragam dan peluang karir	19,67%

Media Penyampaian

NO	JAWABAN	PRESENTASE
1	Video/ Sinema Edukasi	43%
2	Power Point	27%
3	Forum Diskusi Online	18%
4	Kuis	9%
5	Diskusi secara bersama tanpa media sosial	3%

Berdasarkan data diatas bisa dilihatkan prioritas kebutuhan siswa SMA dalam aspek pribadi adalah mengenai bakat dan minat, aspek sosial mengenai keterampilan dalam memecahkan masalah, aspek belajar mengenai keterampilan mengatasi prokrastinasi (menunda-nunda waktu dalam pekerjaan), dan dalam aspek karir mengenai keterampilan untuk menetapkan pilihan jurusan. Adapun metode layanan yang ingin diterapkan untuk aspek pribadi, sosial, belajar, dan karir yaitu menggunakan Video / Sinema Edukasi.

B. Penentuan Media

Media yang saya dan teman-teman akan kembangkan yaitu Video Edukasi. Sesuai dengan pilihan tertinggi yang diminati oleh para siswa. Untuk mengembangkan media tersebut kelompokku memakai 2 jenis aplikasi diantaranya POWTOON dan INSHOT.

Berikut ini saya akan mengulas sedikit mengenai aplikasi POWTOON dan INSHOT yang sudah membantu kelompok saya mengerjakan media nihh wkwk :D

Powtoon adalah layanan online untuk membuat sebuah pemaparan yang memiliki fitur animasi yang sangat menarik diantaranya animasi tulisan tangan, animasi kartun dan efek tansisi yang lebih hidup serta pengaturan timeline yang sangat mudah. Paparan yang built-in karakter kartun, model animasi dan benda-benda kartun lainnya membuat layanan ini sangat cocok digunakan untuk membuat media ajar.

Beberapa manfaat dari powtoon ini diantaranya dapat memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalitas dan juga dapat mengatasi keterbatasan.

Kelebihan dari powtoon sendiri adalah

a.       Interaktif

b.      Mencakup segala aspek indera

c.       Penggunaanya praktis

d.      Kolaboratif

e.       Lebih variatif

Sedangkan kekurangannya yaitu

a.       ketergantungan pada ketersediaan dukungan sarana teknologi

b.      harus disesuaikan dengan kondisi yang ada

c.       membutuhkan dukungan SDM yang profesional

Kelompok saya menggunakan aplikasi inshoot untuk memasukkan dubbing ke dalam video yang sudah kami buat di powtoon.

Tentunya saat proses pembuatan media ini, saya dan kelompok sering mengalami kesulitan dikarenakan aplikasi tersebut membutuhkan koneksi jaringan yang sangat kuat, kendala kami kebanyakan disitu sih..

C. Penentuan Materi

Untuk menentukan materi apa yang akan kami isi dalam media pembelajaran kami, saya bersama kelompok menyepakati untuk memilih pilihan tertinggi respoden pada aspek belajar yaitu keterampilan mengatasi prokrastinasi. Karena menurut kami, hal tersebut memang masih susah untuk diatasi oleh siswa-siswa jaman sekarang yang seringkali lebih mementingkan hal yang bukan prioritas. Dan akhirnya kami memutuskan untuk membuat judul video edukasi yaituu... “TIPS DAN TRIK MENGHINDARI PROKRASTINASI”

D. Tahap Evaluasi

Sampai di tahap evaluasi..

Selama proses pembuatan media kami juga melakukan presentasi dikelas untuk memperlihatkan progres dari pembuatan media kami. Saya dan kelompok mendapatkan berbagai masukan dari teman-teman di antaranya materi yang kami tampilkan terlihat sangat teoritis dan tidak terlalu menarik, tampilan yang terlalu monoton, karakter-karakter yang tidak sesuai dengan isi materi. Nah.. sebelum melakukan pameran akhirnya kami merevisi media kami sesuai dengan masukan dari teman-teman..

Pada saat pameran kami juga mendapatkan berbagai tanggapan, ada yang memuji dengan mengatakan bahwa karakter video kami sudah hidup, interaktif, dan sudah menarik.. tapi kami juga mendapatkan saran untuk memasukkan dubbing dan untuk mempercepat tampilan nama kelompok di awal.

Tahap akhir, setelah melakukan pameran kami juga langsung merevisi media kami sesuai dengan masukan-masukan dari para mahasiswa, dan Ibu Bapak Dosen maupun dari tendik.

Begitulah kira-kira proses pembuatan media dari awal sampai akhir yang saya jalani..